在三尺讲台上站了二十年，最刻骨铭心的莫过于毕业时刻了。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是我和每届毕业生常常上演的离别剧情，且毫不夸张，一些女生曾和我含泪相抱好久好久……

回想和一届届学生相处的点点滴滴，历历在目的故事像头发一样密不可数。在此，我随手拈件关于办作文班刊的事吧！

一、三年陪伴，班刊为礼

毕业典礼马上要开始了，教室里已被学生装扮得焕然一新、五光十色，黑板上醒目地用红色粉笔写着四个美观的大字:“难忘师恩。”多媒体上播放着《感恩的心》等动听的歌，旁边准备好了两个话筒，教室上空悬挂着五颜六色的气球，一张张课桌紧紧依偎，仿佛由平时正儿八经的严师突然摇身一变，变成了笑盈盈的大姐姐，让人觉得格外亲切、温馨。课桌上摆满了糖果饮料和早已切好的红红的西瓜等好吃的。

九年级一班的同学们老早就一趟又一趟地敲响我的房门:“孟老师，一定要先参加我们一班的毕业典礼啊，我们先抢的您，您可别先去四班啊！”正在此时，九年级四班的一大帮学生也茂腾腾地跑了进来:“孟老师，一定要到我们四班去哦！您不能偏心光去一班。不来我们可就生气了！”

“手心手背都是肉，同学们，我一定会到你们两个班都来的！还要给你们颁发作文班刊《风吹麦浪的日子》呢！”

一听到发班刊，大家一蹦三尺高，争先恐后抢着想先一饱眼福，看看自己的作文被打印成铅字、被编在一本书里究竟是什么样子，看看插入的小作者照片美不美，看看我写的“老师寄语”如何。

看同学们急不可耐的样子，我立马把100多本厚厚的崭新班刊让学生捧到一班和四班的教室里:“同学们，在你们初中生涯划上句号的这最后一天，作为彻头彻尾伴你们初中三年的老师，我没有什么，就把班刊给你们每人一本当毕业礼物吧！”

教室里响起了雷鸣般的掌声，这掌声经久不息。我看到好几个女生已泪眼婆娑，我也情不自禁泪眼朦胧，一句话也说不出，一切尽在班刊《风吹麦浪的日子》里。

这是我给2013届一班和四班合办的作文班刊，但这不是第一次办。

在刚上班从初一一直带到初三的第一届即2004届学生中，我曾在批阅学生作文时从中挑选了一厚叠优秀作文，想印刷成册，可当时自己没电脑、没手机，送到学校打印室，由于工作人员要打印试卷，太忙了，一拖再拖，最后不了了之，而且连选的那些优秀作文原纸稿都在打印室里全部丢失，再也找不回了。

想起来，甚感遗憾。

之后，又带整整三年的2009届学生时，我独自创办了第一本作文班刊《左手握着的右手》。

到了带2013届学生时，我又办了第二本班刊《风吹麦浪的日子》。待他们毕业时，每次给学生每人一本当作了毕业礼物。

之后直到现在，若看到每一届学生作文本上较好的作文，我就及时改好保存在电脑上，再择优推送到平台上。

二、挑灯夜战，精批细改

我曾同时带2009届三班和六班，每班90几个学生，两个班的作文本加起来180多本，放在办公桌上如两堆高高的小土丘。每学期得给每个学生批阅8篇左右，这何谈容易？平时我还要备课、上课，并得给一家四口人做一日三餐，洗衣拖地，当时我和娃他爸在同一个学校，两个孩子都很小，女儿刚上小学，儿子还在幼儿园。

曾为批阅如山的作文，好多次的双休日，我都不敢回老家。连续两天，从早到晚，我一直趴在厚厚的作文本上。还有平时的好多个晚上，怕影响家人休息，我把作文本抱到学校分给我的另一间房里熬到半夜三更。

别人劝我简批就轻松了，可我总觉不细细修改心里不踏实，也愧对学生。就这样，虽然批阅量够大了，我够忙了，但欣慰的是，我最终把学生的每篇作文都凭良心精批细改了，且给每人每篇都往往写一两段详尽的评语。记得毕业多年的好多学生曾多次说：“孟老师给我们写的评语有时比作文还长呢，学生少半页，孟老师大半页。”

从初一到初三，我常鼓励学生多读多写：读书滋养底气，写作造就灵气。除了常读经典作品，还要天天写日记，每周练写一篇作文。每次批阅作文时，只要看到有较好的习作，我总在课堂上范读给大家听，或叫学生自己读，然后师生共同点评，并让学生再单独抄一份交给我保存。

就这样，积少成多，我渐渐收集了一些学生较优秀的习作。到初三第二学期时，我便有了办作文班刊的想法。2019年和2013年都如此。

办班刊的过程如何呢？

（一）初选：在学生初中三年的作文本上反复翻看，精心挑选较好习作。（二）精修：输进电脑推敲，一字一句、一标点一大段地细细动刀，一遍又一遍改。（三）寄语：给每篇作文写200字左右的“老师寄语”。（四）拍照：亲自给学生一个一个单独拍几张照片并挑最好的插入作文。（五）搜图：从网上搜索一系列与作文内容相关的图片当插图。（六）编辑：把每篇作文按其内容分门别类，或亲情友情师生情，或生活感悟，或心灵呢喃，或绿色呼唤，或精彩故事等，共选出120篇作文，分为12类。（七）后记：前言由一位学生来写，以体现学生的主体性，我写了后记。（八）目录：等排好版固定好页数后，再把学生作文按顺序一一排成目录。（九）封面：设计封面和起名。（十）印刷：反复校正并专门去天水印刷成书。

为一篇作文，我往往搭进好几个小时。有的学生写不好作文，但善良可爱，热心真诚，重情重义，让我回想起来是满满的温暖和感动，为了鼓励他们，能给其初中生活添点亮色，不因落选而遗憾，我打算尽可能选上他们的作文。可太差了该怎么办呢？我只有自己去增删打造了。内容太空泛，给再添件感人的事例；语言太平常，给再润润色，化呆板为精彩；主旨太浅，结尾再加几句，升华一番；主次不分，把最能表现主题的事例再添点详情……就这样，给自己加压、搭时、费心，才让学生更多的作文可以登班刊了。

又因答应给热心的老师和亲友赠送，我印的班刊比学生人数多了几十本，于是我从中又搭进了自己的一千多元。

看着学生美滋滋地欣赏自己变成铅字的习作时，我欣慰地笑了。

能办成班刊，我很感谢校领导、同事、亲友、家人、家长和同学们的鼓励支持，尤其要感谢几位热心的同事、老公及学生帮我把一些学生纸质作文敲成了电子版并教我如何插图排版等技术。

当然也有人这么劝我:“你真把不疼的手指往磨眼里戳呢，顾不上管自己的孩子，既搭心血又搭钱，万一中考成绩考砸了，你不被骂成‘罪魁祸首’了吗？何必这么吃力不讨好呢？还不如自己多看几本书多写几篇文章多休息多健身呢！”

是啊，学生正争分夺秒迎战中考，我却在办班刊，别人会怎么想呢？虽然作文是语文的重头戏，但学生并不重视，尤其是初三学生，更注重抓数理化和英语，语文除了课堂上听，下去也很少管，更别说写作文了。

但我的原则是要保证班刊中考两不误。

我亲自挑选学生作文本上的作文修改编辑，尽可能不占学生的一分一秒，让他们一心一意打拼中考。所有的累我宁可独自扛着。要给学生讲的每道题我也绝不会含糊，上课之前我不仅会备好基本的，还常找更多的好资料补充讲解。这是第一责任，办班刊只有排到第二了。

每天精心备课、专心上课、用心批改作文成了我的日常三步曲。为此，我连正常的休息都搭进去了，连孩子住院都边陪伴边备题改作文，连亲友结婚的宴席怕耽误时间都推脱了，连父母都顾不上去看望了.....

终于，功夫不负有心人，我的梦想成真。

三、改稿丢失，重写寄语

办班刊并非一帆风顺。

尤让我气得捶头顿足、难以入眠的是丢失改稿的那个夜晚。犹记从早上上完两个班一二节课后，我一直伏案在电脑桌旁反复推敲学生稿子并撰写“老师寄语”，除了吃简单的午饭和晚餐，再到半夜两三点，我几乎从未歇过。熬得头晕眼花，终于，我精改了十多篇学生稿子并分别写了“老师寄语”。

半夜三更，我头脑沉沉，不能不躺下了。于是我想把花了十几个小时修改的稿子兼“老师寄语"再保存一份新的就休息。可谁知，外行的我不知怎么一操作，只记得点了一下鼠标，仅花了不到一秒钟，白天改过的一切全恢复到之前学生初稿的模样！改过的错字仍是错字，添加的语言已无一处，所写的“老师寄语”也荡然无存！一切花了我多少心血的全没了！

全没了！

我极力寻找，可又找了大半晚都找不回来了！此时我极度沮丧的心情真不知如何才能形容！欲哭无泪，欲睡无眠，欲喊无语！比丢了多少钱都让我憔悴，比得了一场大病都让我痛苦，比挨了一顿打骂都让我难受！

“也许是我不会操作才找不回来吧，明天一早就叫精通电脑的同事看能否找回。”我只能寄予这样的希望了。

好不容易挨到天亮，我立马叫了一位懂电脑的同事，多么渴望在他的妙手下，我改过的作文能重新出现在电脑上啊！可他操作了半天都无法恢复，他说可能是我无意间压了一下“取消”或“不保存”，就把改后的没保存下来，只得重改作文重写“老师寄语”了。

可我，并不甘心呀！

要知道改这些稿子时，我多么全神贯注地投入，多么精神抖擞地推敲，当时多么有灵感啊！所写“老师寄语”中的妙句连我自己都陶醉了呢。可现在，现在，我无精打釆的，像蔫不唧唧的小绵羊，再加上彻夜因沮丧而没能入眠，疲惫不堪，灵感全无，今天又要给两个班备试题、上课，何时才能再写出昨天写的话呢！那原话我虽自己用心所写，可现在一句也记不得了，一切都得重来！我多么留恋昨晚没丢失前的那些妙语！唉，太气愤了！太不甘心了！

其他的电脑高手有办法恢复吗？

于是，我请来其他专带电脑课的同事，还是无法恢复！又叫了开电脑部的高手，仍无法恢复！唉，最后，我只有又熬夜从零开始了！保存到现在的便是我重改重写后的，总觉后写的十几份“老师寄语”远远不如之前第一次写的。可第一次的妙语我再也找不回来了呀。

生活中许多事岂不如此？第一次的最美好，一旦失去了，就再也找不回那种感觉了。

不仅仅丢失了这一次，还有一次，我也一连改了好几个小时，突然停电了。等电再来时，改过的稿子又不见了！痛定思痛，绝不能在同一条路上摔三次跤了。之后我总是边修改边保存，除了在自己电脑上保存，还“狡兔三窟”，又在手机qq空间日记和U盘上及好友的电脑上都备份了。

四、中考夺冠，情谊悠长

当时除了班刊，更让我担忧的是学生的中考成绩。

如果不理想，我该怎么向学生交代？怎么向家长交代？怎么向学校领导交代？我又如何能让自己的心里不愧疚？何况，从初一开始，我所带两个班的学生实力在同级的六个班里就是最差的。记得每次考完出榜时，我们一班和四班上榜的人数加起来不及其他好班一个班的三分之一。更让我们这两个班的代课老师尴尬的是，第一考场全级前30名里，我们两个班只有两个学生，而其他一个优秀班有20个学生左右。每逢碰到同给这两个班带课的英语及数理化老师时，都不由慨叹:“咱们带的班这么差，要带出好成绩难啊！”我也时时为他们捏着一把汗。

中考结束后面临的是漫长的等待过程。我因办班刊而长期过度熬夜的缘故吧，学生中考之际，我的头疼了好长日子，而且落下了后遗症。直至现在，只要连续再熬夜，头又会断断续续疼起来。

有一天，同事突然打来一个电话:“咱王尹中学的语文中考成绩位居全县第一，而你所带两个班的语文及格率最高，达到百分之九十几，都超过了桥南中学和兴国中学最好班的语文成绩！你就等着到县上领中考先进个人奖吧！”

“啊？真的吗？”我太不敢相信自己的耳朵了！

又想起我曾带2009届三班和六班两个班的学生语文中考总分成绩也曾位居全县第一，我心里别提有多高兴了！

这前后两届学生，四个班，我都连续带了三年，毕业时都各办了作文班刊，分别是《左手握着的右手》和《风吹麦浪的日子》，对他们都付出过多少心血，只有我知道。好在结果还都令我欣慰。也许是上天用这样的中考成绩来回报我的付出吧。

金奖银奖，不如学生的夸奖；金碑银碑，不如学生的口碑。

除了成绩，在平时三年课堂内外自然而然的的交流过程中，更在我给学生写作文评语及毕业寄语等的心灵对话过程中，我们师生的情谊也在日益加深。

最让我自豪的一天是2013年的教师节。

当我果真在全县先进教师表彰大会上因语文中考成绩位居全县第一而捧回一张亮灿灿的“中考先进个人奖”和厚厚一本奖品《辞海》回到家时，手机上显示的短信更让我热泪盈眶:“孟老师，教师节快乐！”“孟老师，好喜欢您给我们创办的作文班刊，好喜欢您精心写的一百多份各不相同的‘老师寄语’，如今我上高中了依然带在身边，我的高中同学都抢着看呢！”“孟老师，您曾为我们付出得太多了！您是让我特别敬佩和感动的好老师！”……

女儿抢过我的手机数起了短信:“妈妈，半天之内学生给你发的短信有98条，再加上打电话的，光今天就有上百个学生在问候你呢！”

当时我的心里真比吃了蜜还甜。

回想毕业之际，一个女生送给我一瓶自己叠了好几周的五颜六色的千纸鹤，一个男生专门画了幅画给我，其他同学给我送的还有笔筒、鲜花、杯子、饮料、钢笔、笔记本、鸡蛋牛奶点心露露，祝福卡片和写满留恋的纸条等，同时几十个学生让我给他们写毕业留言，虽因此又熬了几夜，但我心里别提有多高兴了！

又想起毕业多年的一届届学生仍不忘问候我，曾有一帮又一帮的学生带着五花八门的营养品及给我孩子专买的大布娃娃等来，我们一起包了半天饺子，还有的学生从千里之外给我邮寄信件、围巾、手套、书、茶、月饼、眼罩、护肤品等......

更让我感动的是好多学生愿向我倾诉衷肠，并说我是他们特别信任的知音。也有女生远道而来我家和我同做饭同绣十字绣，同床而眠，彻夜畅谈。

好遗憾把多少难忘的画面没有拍下来，但那些感人的点滴永远铭刻在我心里！

当又踏上三尺讲台面临新来的学生时，每每想起往届学生的温暖，我就觉得要把“温暖”这个接力棒传承下去，绝不能辜负下一届、下下届及更多的学生。牵着手的手，天涯不孤独。

五、创办平台，墨记流年

保存一届届学生的优秀习作已渐渐成了我难以改变的习惯。

上班二十年来，哪怕再匆忙，再疲惫，只要在批阅作文时遇到令自己感动的，我仍一如既往地非要在班上范读或让声音宏亮的学生自己读，并在精心修改后保存在电脑上且择扰投平台鼓励学生。

就这样，我前后在好几个自媒体平台上已发一届届学生100多篇习作了。但这太搭主编宝贵时间了，再加上学生作文较稚嫩、阅读量太小，我也不好意思老给别的主编投稿了。可我电脑上还存着200多份学生习作呢，那是我多年积累的啊，万一丢失了呢？那不太可惜了吗？于是我便申请了“依梦轻飞师生心语”个人公众号，作为今后长久的作文班刊平台，把我们师生的拙稿一篇一篇保存在上面，永远别丢失，墨迹流年，依梦轻飞。

有亲友早预言了:“发学生习作的平台阅读量注定很小很小，你注定吃力不讨好。”

这的确是事实，但也有好多老师和亲友给我打气:

“孟东花老师给学生创办的作文班刊，先不说内容，只说其篇幅，没有耐心、恒心和诚心是绝落不到纸上的。两个班的语文，备课，教案，规定的节次，各种作业，尤其是频繁的作文批改，学校布置的各项活动和网培任务等等，都得像模像样地完成，还有家庭，老人，俩孩子，诸多诸多……差生我用真心来感动，优生我用知识来培育。作文班刊不作秀，成人之后见真情。目标很清楚，曾经的校园，记忆中的语文老师，见证的作文班刊。先赞人再评文。”（桑聚宗老师的留言）

“孟老师，你的平台，意义不完全在一时的阅读量！它会随着你学生的桃李满天下而存在永久的意义，而且会不断扩大！正因如此，你的公众号才是特别有意义的公众号！”（姚发茂老师的留言）

“一位普通初中语文老师，大爱无华，以爱育爱，为学生的作文办《风吹麦浪的日子》班刊，完美践行爱的教育，爱不在嘴上，爱在心里，爱在脚下。……你点拨了摘星星的孩子，你唤醒了萌芽的种子，因为对过去常回忆，他们是有情的人；因为对一些事是有思考的，他们是有思想的人；因为对今后有展望，他们是有未来的人。你的意义不是当时那一篇一篇的作文，你已点燃了无数孩子和无数家庭的幸福！知识只是一阵子，思维能用一辈子。你把孩子的思维培养起来了，你把孩子的情商培养出来了，这就是你的过人之处。……再回首，不知不觉，老师还是老师，永远永远不要忘了那位默默付出的点灯人！” （苟如虎教授的留言）……

谢谢亲友们的友好鼓励，今后，我会更加努力的。

每每听到别人博览群书、佳作连连及健身旅游等话题时，我心中别提有多羡慕，可当我常常不得不搁置这些所爱，搭更多的时间精心修改编发学生稚嫩的文字时，有一种叫无悔的东西从我指间滑过，水银一般丰盈而充实。

随着一年年毕业钟声的敲响，一届届学生渐渐走出王尹，走出秦安，走向天南海北。但不管相距多远，相隔多久，同学们，作文班刊里永远有你们初中时的青春模样，老师永远爱你们！

天依蓝水依蓝，师生之间不了缘；梦依然人依然，一生一世记心间。